广州市足协主席谢志光、广州市教育局体卫艺术处一级处长李哲阳、广州市校园足球领导小组办公室常务副主任郭吉、亚足联委员魏星教练员、讲师、见习讲师陈大志出席会议，50名校园足球精英教练员参加了培训。
本期培训班指导老师、亚足联教练员魏星表示：“我去过国内一些地方进行校园足球教练员培训，感觉广州的校园足球培训非常扎实。”
精英导师受到学校和家长认可
2019年10月至2020年9月，按照广州市教育局的要求，广州足协公开招募了60多名持有中国足协D级以上证书的退役足球运动员，并进行了严格的培训和考核。 。 经过筛选，选派了50名合格、合格的精英教练员到指定学校开展足球指导工作。
据了解，一年来，50名校园足球精英教练培训了2000多名学生和20名教师，带动了学区周边学校校园足球的发展。
按照要求，50名精英教练每周来校4次，每次训练1.5小时。 个别教练每周来校5次或以上，进行2小时的培训。 教练不仅到学校进行足球训练，还担任学校的足球老师，帮助学校开展足球知识课。
今年受疫情影响，2月至5月大部分学校无法进行正常训练。 疫情期间，一些教练协助学校开展网络课程、录制足球教学视频。 根据各区防疫要求，自6月起逐步恢复培训，并增加相应的培训时数和频次，以弥补因疫情推迟的课时。 大部分学校基本按照合同完成188学时或超额完成任务。
从驻校50名精英导师的工作反馈来看，每位精英导师态度积极，授课认真。 除了日常训练外广州市校园足球协会，个别指导老师还带队参加区级、市级、省级比赛，为学校提供了良好的指导。 他们的成绩和工作得到了学校和家长的认可和赞扬。
随着2019-2020年度广州市教育局足球职业教练员（精英教练）进校园项目即将结束，广州市教育局与广州足协召开总结会，梳理2019-2020年度广州市足球职业教练员（精英教练）进校园项目进展情况。回顾过去的一年，总结经验。 旨在更好地服务广州校园足球，推动职业足球教练员（精英教练）进驻校园的新周期。
▲ 广州足协主席谢志光对精英教练员提出工作要求
会上，广州足协主席谢志光对参加培训的精英教员提出了明确的工作要求。 一是要求教练员提高自身水平，勇于担当，承担起足球人才培养工作； 二是注重专业能力建设。 制定好校园足球教学计划，不断更新自己的校园足球教学理念； 用好的教学方法，提高孩子们对校园足球训练的兴趣。
未来三年继续向学校派遣50名精英导师
2019-2020年度广州市教育局足球专业教练员（精英教练）进校园项目即将结束。 今年，广州足协再次中标广州市教育局足球精英教练进校园项目。 未来三年，广州市教育局将继续指导广州市足协购买服务项目开展。 总结会上，广州市教育局体卫艺术处一级处长李哲阳希望各位精英教练员在基础上做好新周期校园足球教练员的指导工作。 2019年，带领和培养好队伍，培养人才，推动校园足球发展和普及，助力广州校园足球发展水平迈上新高度。
▲ 广州市教育局体卫艺术处一级科员李哲阳勉励精英导师
李哲阳表示，2021年，广州初中学业水平考试将增设“三大球”体育和健康考试。 目的是加强教学广州市校园足球协会，普及学生基础知识，让学生参与体育活动，培养体育兴趣广州市校园足球协会，养成终身锻炼习惯，最终拥有健康的身体。
▲ 50名校园足球精英教练参加培训
2018年11月28日，经国家中学生足球办公室批准，广州正式成为国家青少年校园足球改革试验区。 广州市教育局会同市委宣传部、市发展改革委、市财政局、市文化广电和旅游局、市体育局、市团委市委、市足协制定了改革实验区实施方案（2019-2021年），做好广州校园足球发展顶层设计。
做好广州校园足球工作，离不开广州足协和全体精英教员的努力。 广州市教育局对新一轮足球职业教练员到校园任职提出三点要求和希望：一是加强学习，提高水平； 二是履行职责、落实任务； 三是互相促进，总结，不断提高 精英导师进校园服务。
▲广州市校园足球领导小组办公室常务副主任郭吉要求教练员以身作则
根据安排，广州市精英校园足球教练员将于9月23日至26日参加继续教育考核培训班，培训结束后将进行年度考核。 本次考核的综合结果将作为下一周期就业的依据。 亚足联教练员魏星将在为期四天的训练中为学员们授课。
▲亚足联主教练兼讲师魏星盛赞广州校园足球训练扎实
魏星在接受记者采访时表示，这是他第三次来广州为广州培训校园足球精英教练员，广州校园足球工作的发展给他留下了深刻的印象。 “我去过中国一些地方参加校园足球教练培训。 我的感受是，广州的校园足球训练计划非常扎实。 不仅对精英教练员提供持续的培训、考核和考核，还通过提高教练员的素质和能力，不断提高校园足球的水平，我认为广州在校园足球培训方面做得非常好。”
亚足联教练讲师魏星表示，“作为一名校园足球教练，除了专业技能之外，首先要达到一个老师的标准。 因为校园足球最大的目标是立德树人，想要正确引导校园足球孩子成为优秀的人，首先要提高教练员的自身素质，满足老师的要求。 在接下来的培训中，他们需要提高自身素质，达到一名教师的标准。 在业务和专业技能方面，我希望能够不断提高。”
编辑|把球给我我要回家
