一年一度的选修课又来了
经过激烈的线上选课大战
上周三七年级640多名学生召开班会
正式开始了他们的选修之旅
本学年，学校共开设26门课程
分为艺术审美型、创造力培养型、劳动教育型、情感心理型、体育活动型五类。
艺术美学课程
01
“在”
指导老师：白云飞
硕士，英语语言文学专业，用英语讲述中国故事
课程意义：掌握中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构； 能够恰当地运用英语向世界传播中华文明和本土文化，促进跨文化交流的顺利发展； 通过提高学生自身的文化素质和人文素养，激发学生的民族归属感和自豪感。
课程内容：
1. 中国神话 ( )
2.中国饮食文化（ ）
3.中国茶文化（茶）
4.中国服饰文化（ ）
5.中国建筑与园艺（及）
6. 世界自然和文化遗产（世界和中国）
7.中国节日和民俗（民俗）
8. 绘画()
9. 中国哲学 ( )
02
《户外写生——画我们的校园》
指导老师：李丹
全国优秀中小学生书画指导教师、湖北省艺术学科骨干成员、武汉市优秀美术教师、区优秀青年、区教育教学能手、华中师范优秀实践指导教师大学、黄冈师范学院美术学院讲师
课程意义：
1、立足校园文化美育功能，创造性地设计和实施教学方案。
2、激发学生的审美情趣和发现物体美的能力，注重基础艺术训练和实践。
3.深入校园，将课堂教学与户外教学训练相结合，让学生在积极的情感体验中增强对校园的热爱和责任感，激发学生探索和发现的美好愿望，了解校园之美的外在与内在篮球训练方法视频，培养学生创造性地用画笔描绘美丽校园的愿望和能力。
课程内容：
1. 户外写生基础知识
2、沉浸式体验式户外写生学习。
3.收集校园写生元素
4.校园主题绘画创作
03
《外国作家及其作品研究》
指导老师：张浩月
毕业于东北师范大学文学院，获文学学士学位。 大学四年期间，他获得了学术奖学金和荣誉称号。 他对外国文学极为感兴趣，涉足多部小说。 他的本科论文研究方向是外国文学。 他的论文题目是《论托尔斯泰创作原则在中国文学中的反思》，受到高度评价。
课程意义：
1、文学的根本价值在于美。 阅读外国小说，感受文学之美；
2、提供另一种思考人生价值的方式；
3、现代文学概念几乎全部都是从外国引进的。 阅读外国文学可以帮助你更好地理解中文；
4、较好地完成初中叙事、小说的阅读理解。
课程内容：
1.介绍外国文学史的变迁；
2、引进国外作家；
3、介绍外国作品、其内容及其在文学史上的地位和意义。
04
“我们一起唱英文歌吧”
指导老师：王茂林
我本科专业是英语教育，目前在科教系从事日常教学管理工作。 我喜欢唱歌和英语。 我希望带领大家快乐地学习英文歌曲，品味西方文化。
课程意义：一、背歌词、听歌曲可以培养学生的语感，提高口语能力； 其次，背歌词、听歌曲可以帮助学生扩大词汇量； 第三，听、唱英文歌曲可以帮助学生保持英语学习的兴趣。 第四，在我们的英语课上，没有足够的时间让孩子接触更多的英文歌曲。 该选修课的设立弥补了普通英语课的不足。
课程内容：
1.学习演唱和欣赏经典英文歌曲
2.学习演唱和欣赏流行英文歌曲
05
“合唱”
指导老师：李杰、陈元
李杰，毕业于武汉音乐学院，中国教育学会音乐教育分会会员，湖北省音乐教育会员，武汉中学音乐中心备课组成员。 曾获全国中小学歌唱课展示暨研讨会一等奖、全国中小学音乐教师五项全能二等奖、湖北省黄河美育节精品课程一等奖、武汉市、区精品课程一等奖。 学生参加城市合唱比赛并获得一等奖。 武汉市中小学高效课堂“先进个人”、武汉市音乐学科“优秀教师”、洪山区“优秀青年教师”、洪山区“教学新秀”、“名师”华师一附中初中年度人物”。 代表湖北省访问澳大利亚悉尼、加拿大蒙特利尔，开展文化艺术交流活动。
陈元毕业于华中师范大学音乐学院，获钢琴硕士学位。 在校期间多次获得国家、省、市钢琴比赛奖项，并担任华师一附中“博雅合唱团”常任艺术总监，指导的学生荣获全国钢琴比赛一等奖。城市。
课程意义：人声是最自然、最直接的音乐表达方式。 合唱对于一个国家音乐生活的意义远远超出了音乐本身。 合唱不仅陶冶了人们的审美情操，而且促进了人际关系。 它在沟通和创造社会和谐方面发挥着重要作用。 合唱可以说是最基本的国民教育的重要组成部分。 可以提升我校的品位，提高学生的合作与责任感、人文情怀、欣赏鉴赏能力和综合素质。 还可以为我校文艺活动储备专业人才。 我校博雅合唱团多次荣获市一等奖，选修课是培养合唱团员的第一站。
课程内容：
发声训练： 1.呼吸练习； 2、哼唱练习； 3、发声练习； 4、声乐训练； 5.音域扩展；
放松训练： 1、四肢放松； 2、肢体放松时声音也放松；
工作训练： 1、分部教学歌唱乐谱； 2、分部教学歌词； 3、各声部合唱； 4.理解歌词和艺术处理。
06
《接待与礼仪》
指导老师：董玉婷
硕士，毕业于华中师范大学音乐学院声乐教育专业。 他热爱学生和艺术。 现任“博雅”合唱团导师。 在校期间曾获武汉校园合唱节优秀指导教师奖。
课程意义：主持不仅是一门语言艺术，更是一门培养一个人综合素质的艺术，因为它对孩子的形体、修养、性格、甚至表达能力都有着潜移默化的影响，可以让外向的孩子变得活泼、活泼。积极的。 同时懂得如何规范自己的语言和言行，可以让内向的孩子更好地表达自己，融入群体； 礼仪主要是塑造优美的形体，在锤炼气质的同时，也有助于促进学生身心的健康成长。 是推进素质教育的新方向。 主持与礼仪相互融合、相互促进，让学生在生活中得到锻炼，提高学生的综合素质。
课程内容：
1、写作训练；
2、体能训练；
3、礼仪培训。
07
“绘画”
指导老师：邓晓忠
主修油画艺术和美术史理论，中国当代青年艺术家，中国美术学院副研究员。 作品多次参加国内外展览并获奖。
课程意义：以绘画为媒介，让学生了解艺术的发展规律和现状，传承经典并与时代艺术相融合，提高审美能力和艺术创造力。
课程内容：
绘画基础知识，各种绘画表现形式，如白描、素描、彩画、漫画等。艺术鉴赏相关类别。
08
“书法”
指导老师：陈国芳
本人练习书法三十多年，有一定的书法理论基础和书法技巧。 我在一年级最后一年书法班担任书法选修课。 我有很好的教学经验，得到了老师和学生的良好反响。
课程意义：书法选修课可以培养学生继承和弘扬中华文化，养成良好的书写习惯，培养学生的毅力和毅力篮球训练方法视频，为学生的终身发展奠定基础。
课程内容：
1、书法的理论及意义；
2、书法基本要求；
3、书法书写技法；
4.书法教学与书法练习
创造力训练课程
09
《计算机科学“不插电”》
指导老师：郭维秀
毕业于华中师范大学信息技术专业。 主要研究方向为中小学人工智能发展及学生计算思维培养实践。 在相关学科发表多篇论文。
课程意义：本课程注重培养学生的“计算思维”，注重培养学生像计算机科学一样思考的能力，注重提高学生解决问题的方法和获取新知识的能力，倾向于培养计算机科学开发商和设计师。 而不是简单地学习和应用现有的信息技术。 简单地说，“计算思维”要求学生学会以计算机科学家的方式思考和解决问题。 具体来说，它涉及应用计算机科学的基本概念来解决问题、设计系统和理解人类行为。
课程内容：
1.计算机科学和信息论的相关基础理论和概念。
2.编程思维模型。
3.几种经典算法的讲解。
4.网络相关。
5.前沿人工智能讲座。
10
《数学综合与实践课程》
指导老师：姚斌婷
本科专业为数学与应用数学，研究生专业为数学教育，侧重于基于综合实践活动的初中数学项目式学习。
课程意义：根据新课标对初中数学综合实践活动的指导要求，从数学教材的“实验与探究”和“数学活动”栏目延伸，进行项目式学习设计和实践活动。实施是为了提高初中生的数学思维和解决能力。 培养学生解决问题的能力，促进学生创新意识的发展，体验学习数学的乐趣。
课程内容：神奇的魔方；
韩信的故事；
为什么轮子是圆的？
设计包装盒。
11
《国际关系与模拟联合国概论》
指导老师：李鲲鹏
华中师范大学城市与环境科学学院地理科学系（师范）2019级本科生（在读），华中师范大学模拟联合国协会副会长（现任），华中师范大学第十届模拟联合国大会学术主任，武钢股份公司三中模拟联合国俱乐部校外讲师。
课程意义： 1.拓展学生的国际视野；
2.使学生认识和理解国际组织在多边外交中的作用；
3、锻炼学生的逻辑思维、演讲能力、文档写作能力。
课程内容： 1.国际热点事件分析（如阿富汗局势、纳戈尔诺-卡拉巴赫冲突、欧洲难民危机、朝核问题等）；
2、联合国系统简介（简史、主要机构及其职责、重要文件、重要行动等）；
3、模拟联合国介绍（活动性质、内容、议事规则、演讲及文件写作技巧、相关礼仪等）及实践；
4、中国外交简史。
12
《设计与创意》
指导老师：罗伟
毕业于武汉理工大学计算机科学与技术专业。 长期从事计算机编程、平面设计、视频制作工作，具有丰富的实践经验和扎实的理论基础。
课程意义：通过软件的使用训练，使学生更加熟练地掌握图形制作、动画制作、视频编辑方法，培养学生的审美情趣，锻炼学生的思维方法，拓展学生的创造力和设计能力，增强学生的信息意识，使学生具备勇于探索、解决问题、技术应用、勤于反思等必备品格和关键能力。
课程内容：
1.海报设计
2、宣传册设计
3、标志设计
4、标志设计
5、动画制作
6. 视频制作
13
“机器人”
指导老师：廖启勇
信息技术教师； 全国信息学奥林匹克优秀导师； 全国机器人大赛优秀导师。
带领学生多次在国内信息学奥林匹克竞赛、蓝桥杯、NOC、机器人竞赛中获得一、二等奖。 2018年世界机器人大赛国际公开赛，陈子杰、李泽恒获得初中组“一带一路”智能挑战赛国际一等奖。 。
课程意义：机器人教育课程是一门跨学科、综合性的科学技术。 它涉及自动控制、计算机与网络技术、传感器、人工智能、机械工程等多个学科领域。 针对当前人工智能技术发展和创新人才培养，在大力实施中小学信息技术教育战略的过程中，应抓住机遇，在中小学引入机器人教育，增强中小学教育水平。学生对现代技术和信息技术的综合知识和理解。 激发创造力和创新兴趣，成为培养创造性思维和创新人才的新载体。
课程内容：根据机器人教育课程的特点，我们的课程教学方法统一为：新知识传授、实际应用、任务驱动。 教师根据每节课的学习内容合理设计教学任务，学生根据任务要求进行问题分析。 、问题解决、小组讨论等环节让学生发现问题、解决问题。 培养学生的手脑整合能力、逻辑思维能力，发展学生的综合应用能力。
14
《电脑硬件模拟安装DIY》
指导老师：万景成
我从事信息管理工作11年了。 本人具有深厚的计算机软硬件基础知识，对学校计算机网络建设与维护、设备管理、各功能室建设与维护等方面具有基础知识和丰富的实践经验。
课程意义：电脑DIY的首要目的是培养“DIY”能力，开发智商和精神潜能，提高学生的动手能力； 二是培养创新和独立思维，提高学生的学习能力； 三是通过“DIY”的过程来提高学生的专注力。
课程内容：
1、了解计算机及常规硬件原理；
2、描述学校信息化建设的软硬件组成；
3、了解计算机各种部件及外围外部设备的功能和用途；
4、动手拆解台式电脑机箱报废的CPU、主板、内存等；
5、重新组装台式电脑，组装完毕后安装系统、软件等。
培养学生的实践能力，激发学生的创造能力。
15
《广播制作》
指导老师：姚璐
2015-2019年度武汉市科技竞赛优秀指导教师。指导学生参加科技竞赛，多次荣获国家、湖北省、武汉市一、二、三等奖，省、市科技竞赛二、三等奖武汉市团体。
课程意义：
1、电子技术是现代科学技术的重要组成部分。 它广泛应用于人类社会的各个方面，极大地促进了社会的进步和发展。 我们的生产、生活都离不开电子技术。
2、了解和掌握一些基本的电子制作技术，将有助于学生了解、使用和维修身边随处可见的电子产品，帮助学生摆脱对电子技术一无所知的状态。
3.使学生掌握基本的电子技术知识和技能，培养动手制作和体验电子技术过程的兴趣，为今后进一步提高电子技术的学习、实践和创新能力打下初步基础。
4、电子制作可以培养学生的专注力、观察力、思维能力、动手能力，增长课外知识。
课程内容：
1、学会识别常用电子元件及其电路符号，了解其基本功能、性能和规格。
2、学会看懂电子线路图，并能根据电子线路图和电路板插接、焊接、组装电子产品。
3、掌握广播制作的基本技术和基本知识。
4、学习根据说明书、电子线路图、电路板独立制作电子产品。
16
《小记者，大世界》
指导老师：张媛媛
毕业于武汉大学新闻学专业，获硕士学位。 目前负责学校的宣传工作。 曾在人民日报、湖北日报等媒体实习，拥有丰富的新闻采访和写作经验。
课程意义：培养学生信息时代的媒介素养，包括对媒介的正确理解和使用； 帮助有兴趣的学生接触和了解新闻行业，了解记者职业的责任和义务，进行职业教育； 提高学生新闻采编和写作能力，为学校学生记者队伍选拔储备优秀人才。
课程内容：
1、中学生媒介素养教育；
2、正确理解和使用新媒体；
3. 更加贴近记者行业；
4、拥有一双会发现的眼睛：寻找校园新闻；
5、新闻采访与写作学习；
6.新闻摄影概论；
7、优秀新闻作品欣赏；
8、中外著名记者风采；
9、实践环节：新闻主播、我是小记者等。
劳动教育课程
17 号
《快乐农场》
指导老师：胡静、罗汉阳
胡静：教育学硕士，洪山区第九批优秀青年教师，武汉市第十批优秀青年教师。 公开课荣获洪山区一等奖、武汉市一等奖、湖北省一等奖、中南五省一等奖。 他撰写的论文还多次获得区、市、省一等奖。 参与编写武汉市《生物课本》，并作为武汉市教材《青春期》主编，参与多项国家级项目。
罗汉阳：中学一级生物教师。 曾担任初中生物老师。 荣获生物精品课程一等奖、生物实验讲座一等奖、信息技术集成课程二等奖、“一师一课”部级课程、省级精品课程。 论文荣获国家二等奖。 现任中央电教中心国家重点项目负责人、省校级科研项目负责人。 辅导学生获得生物奥林匹克省一等奖。
课程意义：
1、有效补充和延伸生物课堂教学。
2、激发学生的学习兴趣和爱好，培养学生劳动素养，提高学生劳动能力。
3、提高我校生物教学效果，有利于形成具有华师大特色的实践活动。
课程内容：园林蔬菜种植；
叶脉书签制作；
校园植物识别和标记；
解剖种子结构；
种植观赏花卉；
多肉植物的种植等
情绪心理学课程
18
“享受热门电影中的心理世界”
指导老师：冷继航
心理学硕士，学校心理学教师，团委书记。 国家二级心理咨询师。 华中师范大学心理学院外聘讲师。 本人从事中学心理健康教育行业近10年，累计咨询时间约1000小时。 我的写作项目和论文曾在国家、省、市各级获奖。 电子教育心理健康教材八年级册副主编。 擅长理性情绪治疗和人文主义，了解接受与承诺疗法（ACT）并实践。
课程意义：与传统的教师讲授的心理学课程相比，本课程秉承翻转课堂的理念，将心理学和影像学结合起来。 学生被要求观看电影，老师在课堂上讨论电影的要点或情节。 提出问题和总结，提高解决问题的能力，加深对心理学知识的理解和掌握。 同时，通过课堂学习和课后反思，可以进一步加深对自己的认识，初步形成正确的价值观、人生观、世界观。 。
一般性问题的目的是引起学生对某一问题或多个问题的讨论，从而激发学生参与心理学课的热情和活力，让学生根据视频内容讨论和探索心理问题，激发学生的学习兴趣。问题意识，总体来说，本课程根据初中生的学业条件和教学要求，选择相匹配的经典电影。 通过视频教学，学生可以沉浸在影片中主角的事件和情感中。 通过课堂上教师的引导和小组讨论，产生思想碰撞和思考，让学生看到自己、反思自己，促进学生心智的成长和健康发展。
课程内容： 部分内容安排：
电影《奇迹男孩》
涉及的心理知识：不完美的外表并不是阻碍我们进步的巨石。 内在美依然能给我们拥抱世界的力量。 马斯洛的需求层次理论告诉我们，在学校里，学生最重要的是获得归属感和他人的尊重。
电影《让爱蔓延》
涉及的心理知识：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 班杜拉认为，要学习一种行为，你不必自己去做，你只需要看到别人这样做并获得反馈。 现在的教育非常重视德育的培养，德育不是老师在课堂上能教的、学生能做的。 这是学生可以通过实例学习下意识地学到的东西。
电影《可可》
涉及心理知识：当自己的梦想与家人给你的梦想发生冲突时，你该如何选择？ ——找到自己的兴趣，耐心与家人沟通。 当你在追逐梦想的路上遇到障碍时，你该怎么办？ ——坚守初心，直奔目标，增强心理韧性。
19
《心理学研究与生活》
指导老师：童婷
童婷老师长期专注于青少年成长和家庭教育指导领域的教学和科研。 擅长将人文心理咨询、ACT心理治疗、后现代叙事疗法、盒子疗法等专业技能训练融入教学和学生心理工作中。 中间。 累计为青少年提供个人心理咨询超过500小时，系统接受CPS注册督导员的个人监督和团体监督。 洪山区第五届中学心理健康教育精品课程竞赛一等奖、2019-2020学年洪山区“三新杯”精品课程竞赛一等奖。 在国家级学术刊物上发表学术论文多篇。
课程意义：本课程通过带领学生阅读与中学生生活密切相关的心理科学研究，帮助学生学会从科学的角度发现问题、解决问题。 同时，在文献阅读和文献报道的过程中，初步培养了学生的批判性思维，提高了学生的科学素养。
课程内容：
1. 丰富的经验是否等于更大的大脑？
2.你是一个什么样的人？ 它是先天的还是后天获得的？
3.你昨晚做梦了吗？ 梦见什么？
4.艾伯特为什么害怕小白兔？
5、爱打架的人如何学习打架？
6.你有多聪明？ 你在哪些方面更聪明？
7. 眼不见心不烦！
8.自我实现的预言和皮格马利翁效应
9. 控制让你快乐！
10. 一只猴子和它的两只猴妈妈（爱的秘密）
体育活动课程
20
《有氧啦啦操》
指导老师：李南青
华中师范大学健美操专业硕士研究生。 湖北省大学生健美操艺术体操锦标赛高级别团体竞技健美操荣获竞技健美操第一名（自选）、女子第三名（自选）、健美舞蹈第一名（自选）、混合第五名（自选） （可选）一个人。 中国大学生健康活力大赛暨中国健美操锦标赛自选高级别组第一名——混合有氧舞。 CSARA第十三届中国大学生健康活力大赛暨中国健美操锦标赛高级别团体自选——混合有氧舞第一名
该课程的意义：有氧运动和啦啦队课程是一种有氧健身运动，可以整合运动和艺术，健身和娱乐。 它吸引了许多具有独特特征和美丽的学生，并受到每个人的深爱。 长期有氧运动训练可以塑造您的身体，并使您均匀和色调。 它可以促进学生的身体健康并帮助学生的心理健康。 在日常学习中减轻学生的压力。
课程内容：
1.有氧运动的基本技能 - 基本步骤，基本武器；
2.灵活性培训；
3.学习有氧事件的技术困难；
4.学习例程集；
5.有氧事件的创建原理和形成的创造变化。
21
“简单的羽毛球”
讲师：张雷
毕业于东北师范大学，主修英语师范大学。 但是我通常渴望玩羽毛球。 尽管我不是专业人士，但我仍在学习羽毛球。 我希望学生能够感受到像我一样玩羽毛球的乐趣，并以轻松而快乐的方式感受到羽毛球的魅力。
课程意义：该课程被命名为Easy 。 它的目的是让学生在轻松的氛围中感受到羽毛球的魅力。 许多学生已经接触过羽毛球，但是真正的羽毛球并不是关于你来来去去的，而是送我接我。 真正的羽毛球竞技场很残酷，充满了欺骗和暴力。 因此，许多学生在与竞技场羽毛球接触，停止继续并感到自己没有经验时就失去了幸福。 因此，本课程希望学生能够以轻松的方式逐步了解羽毛球，而无需恐惧，并慢慢与真正的羽毛球接触。
课程内容：
1.羽毛球历史发展的简要介绍（主要是从国家羽毛球历史发展的角度来看）
2.羽毛球规则和正式羽毛球球拍的解释解释和基本力量测试
3.纠正秋千和正手服务
4.摆动练习和反手服务
5.挥杆练习和半场正手长枪
6.整个法庭上的正手和长枪
7.高球和低球（杀死，杆，切碎球）
8.单打速度（在正面，中和后场的部分中引入部分）
9.净球技能简介（正手和反手摩擦，钩，弹跳，推，拾取，净释放等）
在羽毛球中，高和长球的挥杆是手动运动的基础，总体步伐是脚部运动的基础。 因此，需要更详细和更全面的实践。 需要根据学生的水平和老师的个人理解来安排特定的其他技术内容。
22
“田径运动”
讲师：唐·佩伊恩（Tang ）
体育训练专业的田径专业，重点是短跑，100米跳远1、400米级。中国师范大学。 他领导的团队成员在城市地区取得了出色的成绩，并且是中国师范大学的第一附属中学高中。 该部提供了一群杰出的田径储备才能。
课程意义：
1.扩大学生的知识和技能并提高知识的结构
2.培养学生的兴趣和爱好并发展学生的优势
3.促进教师的专业成长
4.促进学校特征的形成和学校运营模型的多样化
课程内容：
1.培训和认知田径运动
2.培训和方法田径运动的基本品质
3.裁判和田径运动规则
4.田径事件的分类和特征
23
“足球初学者课”
讲师：张杰
他毕业于一所大学，没有足球的未成年人。 他在大学期间赢得了3年的体育学院足球联赛冠军，并且是冠军队的主要捍卫者。
课程的意义：经常踢足球的孩子可以迅速提高自己的身体素质，例如在踢足球过程中速度，耐力，敏捷性，协调和反应。
课程内容：
1.足球规则
2.足球踢技巧
3.足球停止和捕捉技能
4.足球比赛
24
“中级足球课”
讲师：Dong
毕业于武汉体育学院的体育训练专业，专门从事足球，AFC C教练和国家一级足球裁判。 带领学校足球队连续六次赢得了洪山区校园足球联赛冠军，并在2019年和2021年两次赢得了武汉足球冠军的亚军。
课程的意义：作为一所典型的足球学校，我们的学校应通过多种渠道和方法向学生提供足球知识和足球技能。 让每个学生都可以使用足球文化。
课程内容：
1.用脚的内部踢球
2.基本的停止和捕捉技能
3.简单的两对策略
4.学会竞争
5.足球规则
25
“篮球大三班”
讲师：天朱奈
毕业于中国中央师范大学的体育学院。 他在我们学校任教了13年。 他曾担任课程准备团队的负责人和教学和研究团队的领导者。 他是认真的，负责任的，并且照顾学生！ 他在全国公开课程，省和市政高质量课程比赛中赢得了第一次奖项，并拥有丰富的教学经验。 不断导致学生参加洪山区的篮球比赛，并取得了出色的成绩。
课程的意义：篮球可以培养学生的团队合作感篮球训练方法视频，勤奋和积极的战斗精神，积极的心理前景以及协调和健康的身体形状。 本课程旨在让孩子体验快乐的篮球，从基础知识开始，培养他们对篮球的兴趣，并不断培养他们的团队精神和坚强的意愿，以免害怕艰辛或疲倦！
课程内容：
1.篮球基础
2.基本技术和战术
3.防御
4.攻击
5.篮球裁判
26
“篮球中级课”
讲师：Yu
他毕业于中国师范大学的体育硕士学位，是国家一级篮球裁判，并且是武汉的杰出教练。
课程的意义：篮球活动涵盖了各种身体运动，例如跑步，跳跃和射击，运动强度相对较高。 因此，它可以全面，有效，并全面促进学生身体健康和功能的整体发展。 地面和太空之间的全面三维对抗将在法庭上进行，所有行动将受到不同对手的限制。 参与者必须根据自己的力量进行分析和比较，并将不同的对手结合起来，以与智慧和勇气，利用优势并避免弱点并击败敌人。 这可以有效地促进学生的全面能力，例如心理学（智力，意志力，个性等），技能，观察和适应性，并锻炼并培养发现，分析和解决问题的能力。
此外，篮球还可以培养学生的团队合作意识，法庭思维能力和个人法庭阅读能力。 强身健体，锻炼人的意志和品格。
课程内容：
1.增强基本技能，例如运动，传球和投掷
2.基本战术协调
3.竞争练习
